Ensayo

PRÓLOGO: Del mito de Inkarrí al mito del progreso

SECCIÓN I: COMUNIDADES

1. Proceso histórico y dependencia en dos comunidades del valle de Chancay
2. Pomabamba: comunidad en proceso de cambio
3. Economía campesina
4. Economía mercantil, diferenciación campesina y renta diferencial en dos comunidades del valle del Chancay
5. Lo individual y lo colectivo en la comunidad andina
6. Los límites del milagro. Apuntes críticos al estudio de la comunidad de Huayopampa
7. Huayopampa quince años después. La profunda transformación de la comunidad y de sus relaciones con la sociedad nacional
8. Comunidades: tierra, instituciones, identidad

SECCIÓN II: EDUCACIÓN
9. Dependencia y desintegración estructural en la comunidad de Pacaraos
10. Contenidos ideológicos de la reforma educativa y su influencia en las áreas rurales
11. San Cristóbal de Huamanga: “una larga historia”
12. El magisterio peruano, andando aprendió a caminar
13. El Kindergarten puede ser muy tarde
14. Enfoques y propuestas de educación para el campesinado (mesa redonda)
15. Educación y mundo andino
16. Educación y sociedad en el Perú contemporáneo
17. Educación, autoritarismo y violencia en el Perú actual
19. Reflexiones sobre las últimas sesiones del Consejo de Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos
20. ¡A la escuela no!
21. Ayacucho: un viejo círculo vicioso
22. Fondos, guerra y paz
23. Educación pública, violencia política y desigualdades persistentes en el Perú (1950-2004)
24. Educación: la soga se rompe por el hilo más débil
25. Guerra de mudos
26. Textos escolares: histeria y negación
ANEXO: La biblioteca de Babel por Pablo Sandoval y José Carlos Agüero

BIBLIOGRAFÍA

Editorial IEP